Le frère aîné joue le maître d’école pendant que la sœur cadette dessine.
Résumé : Valentin joue le maître d’école et donne des consignes, sa sœur qui fait semblant d’écouter et se focalise sur son dessin. A son tour, le frère imite la sœur dans une circulation des places et des rôles qui est bénéfique pour chacun des protagonistes de la scène.
Le frère aîné cherche à imiter l’adulte
–Valentin, 5 ans, joue le maître d’école. Il écrit des lettres au tableau et demande à Melisande, 2 ans 7 mois, de les recopier. La soeur fait semblant de suivre la consigne de son frère mais elle est trop jeune pour écrire des lettres.La sœur cadette représente le loup qui habite son imaginaire
–Comme beaucoup d’enfants, Melisande est fascinée par les histoires de loups, utilisé dans les contes pour enfants, qui viennent hanter les maisons la nuit. Autour de cette figuration inquiétante qui est le loup mais attirante parce qu’elle représente l’inconnu, l’enfant trace des contours qui, en quelque sorte, enveloppe ce personnage inquiétant. Cela fait partie de tracés fréquemment retrouvés chez des enfants qui se sentent suffisamment sécurisé à l’intérieur d’eux-mêmes.Valentin s’imagine partir à l’aventure
–Voyant sa soeur occupée par son dessin, Valentin délaisse son rôle de maître d’école. Il décide de représenter un phare dont il dit qu’il a « beaucoup de pouvoir parce qu’il va guider les bateaux la nuit ». Il nous montre à quel point un moteur, ça fait marcher la machine. La maison vient témoigner de son paysage construit. Plus tard le bateau voguera vers l’Australie comme Valentin peut s’imaginer partir à la découverte du monde.Les Enfants sont Créateurs de leur Histoire
–Conclusion : En dessinant, l’enfant représente, à sa manière, comment il perçoit le monde. C’est pour lui un moyen très important de s’approprier les formes de ce monde et de les agrémenter de ses propres fantaisies imaginaires. Le dessin est moyen d’expression que l’enfant destine au parent implicitement ou explicitement. Et l’enfant attend en retour pour le moins une approbation et pour le mieux des félicitations : cette reconnaissance de l’adulte va le valoriser. Cependant, cela fait partie du respect auquel l’enfant a droit que de ne pas chercher à interpréter son dessin. Il peut arriver que l’enfant ne veuille rien en dire et c’est aussi à respecter.© Copyright : Film vidéo sur le jeu de l’enfant réalisé par Sophie Anita, tous droits réservés, 2017.
Pour en savoir plus sur la psychologie de l’enfant qui joue,
Comprendre les émotions de l’enfant
